Implementation of Collaborative Learning Method in Teaching Arabic Language in Junior High School 1 Situjuah Limo Nagari

Arnialis

Authors

Arnialis Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat Author

Keywords:

Arabic Language Learning, Collaborative Method, Middle School

Abstract

This paper discusses the application of collaborative learning methods in teaching Arabic at Situjuah Limo Nagari 1 Junior High School, considering the low level of speaking skills (maharah kalam) and student understanding due to the dominance of conventional methods. The purpose of this study is to assess the effectiveness of collaborative methods and identify supporting factors and constraints. The method used in this study is descriptive qualitative, and data collection techniques include interviews, observation, and documentation. The primary data are two teachers, 30 students, the principal, and learning documents, while secondary data come from books, articles, and other related sources. The results show that collaborative methods increase student engagement and Arabic speaking skills (maharah kalam), despite challenges in managing group dynamics. This study emphasizes the importance of innovative collaborative learning to effectively build Arabic language competency at the junior high school level.

References

Addzaky, K. U. (2024). Perkembangan peserta didik SMA (Sekolah menengah atas). Jurnal Ilmiah Nusantara, 1(3), 75–85. https://doi.org/10.61722/jinu.v1i3.1532

Amara, R., Asy’Ari, H., & Anwar, M. S. (2025). Implementasi Metode Kolaboratif dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Partisipasi Siswa. Jurnal Keislaman, 8(1), 107–114. https://doi.org/10.54298/jk.v8i1.368

Anwar, F., Faruza, S., & Gusmaneli, G. (2024). Strategi Pembelajaran Collaborative Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Kerjasama dan Komunikasi dalam Pembelajaran PAI. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 165–175. https://doi.org/10.62383/hardik.v1i2.218

Ardiansah, A., Masrur, M., & Aulia, M. (2025). Penerapan Metode Qira’ah dalam Pembelajaran Keterampilan Reseptif Bahasa Arab. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(4), 3589–3595. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i4.7551

dian Rahmawati, R., & Shofiyani, A. (2020). Strategi Pembelajaran Menulis Bahasa Arab untuk Mahasiswa Program Studi Bahasa Inggris. Jurnal Education and Development, 8(3), 298–298. https://doi.org/10.37081/ed.v8i3.1902

Erwita, W., & Hamzah, A. A. (2025). Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Berbasis Keterampilan Berbahasa. Jurnal Miftahul Ilmi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(3), 328–338. https://doi.org/10.59841/miftahulilmi.v2i3.213

Fajra, R. R., Syachruroji, A., & Rokmanah, S. (2023). Metode pembelajaran aktif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(1), 122–129. https://doi.org/10.55081/jurdip.v4i1.1468

Farid, A., Supadi, S., Santosa, H., & Wiharto, A. (2024). Analisis Ketercapaian Standar Kompetensi Lulusan Sekolah Menengah Pertama (SMP). Jurnal Inovasi Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, 4(1), 1–21. https://doi.org/10.53621/jippmas.v4i1.286

Humam, M. S., & Hanif, M. (2025). Strategi Pembelajaran Aktif dalam Meningkatkan Keterampilan Kritikal Siswa di Era Modern. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(1), 262–281. https://doi.org/10.55606/jubpi.v3i1.3592

Lestari, A. I., Ndona, Y., & Gultom, I. (2024). Pengembangan Sosial Emosional Siswa SD dengan Perspektif Konstruktivisme Sosial Oleh Lev Vygotsky. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(11), 12441–12445. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i11.6193

Mardiana, D., & Umiarso, U. (2020). Merdeka belajar di tengah pandemi covid-19: Studi di sekolah menengah pertama di indonesia. Al-TA’DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 78–91. https://doi.org/10.31332/atdbwv13i2.1896

Muaziz, N. N., Daryanto, J., & Kurniawan, S. B. (2024). Saling ketergantungan positif dari nilai kerja sama dalam model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (tgt) pada pembelajaran matematika kelas III sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 12(4), 288–291. https://doi.org/10.20961/ddi.v12i4.90262

Rifa’i, A. (2021). Kajian Filosofi Pendekatan Komunikatif dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Revorma: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 1(1), 60–74. https://doi.org/10.62825/revorma.v1i1.1

Rudiamon, S., Al-Rashid, F., & Wahyuni, S. (2025). Analysis of the Role and Development of Social Media in Improving Arabic Language Skills in the 5.0 Era. Zia Mulla Sadra, 1(1), 29–36. https://journal.zmsadra.or.id/index.php/jqa/article/view/28

Rudiamon, S., & Rahmadina, R. (2025). Pemanfaatan Teknologi Speech Recognition untuk Melatih Keterampilan Berbicara Bahasa Arab Siswa MAN 2 Payakumbuh. Al-Fakkaar, 6(1), 1–16. https://doi.org/10.52166/alf.v6i1.8427

Salsabila, Y. R., & Muqowim, M. (2024). Korelasi antara teori belajar konstruktivisme lev vygotsky dengan model pembelajaran problem based learning (pbl). LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 813–827. https://doi.org/10.51878/learning.v4i3.3185

Sangidah, S., Sholihah, R. A., & Muqorrobin, S. (2022). Kemampuan Keterampilan Membaca Arab antara Siswa Putra dan Putri di Madrasah Tsanawiyah: Arabic Reading Skills between Male and Female Students at Madrasah Tsanawiyah. Aphorisme: Journal of Arabic Language, Literature, and Education, 3(1), 68–79. https://doi.org/10.37680/aphorisme.v3i1.1197

Sholehah, N. F., Ramdani, D., Hasanah, R., Sholihah, A. K., & Kosim, N. (2025). Efektivitas Pendekatan Bilingualisme (Al-Suna’iyyah Al-Lughawiyyah) dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia: Tinjauan Literatur. DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 5(3), 1601–1611. https://doi.org/10.53769/deiktis.v5i3.1793

Syahril, M., Nurshafnita, P., & Nasution, F. (2023). Metode dalam pembelajaran bahasa Arab. EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies, 3(1), 91–96. https://doi.org/10.47467/edui.v3i1.2869

Toha, M., Hadi, F. N., Zulvia, N., Agustine, J. R., & Khassanah, S. U. (2025). Active Debate: Strategi Pembelajaran yang Mengasah Nalar dan Keberanian Berbicara. At-Tasyrih: jurnal pendidikan dan hukum Islam, 11(1), 454–474. https://doi.org/10.55849/attasyrih.v11i1.325

Umar, M., Zuriyah, N., & Wahyuningsih, S. (2025). Pembelajaran Maharah Qiro’ah Bahasa Arab pada Siswa Kelas XI IPA 7 Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Bima (Studi Kasus Man 2 Kota Bima). Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 10(1), 210–222. https://doi.org/10.48094/raudhah.v10i1.826