Implementation of Culture-Based Arabic Language Learning at MAN 3 Tanah Datar
Keywords:
Arabic Language, Culture-Based Learning, Madrasah Aliyah NegeriAbstract
This study examines the low effectiveness of Arabic language learning at MAN 3 Tanah Datar due to a non-contextual approach to students' culture. The purpose of this study was to describe the implementation of culture-based learning, identify the strategies and media used by teachers, and determine its impact on student motivation and understanding. This study used a descriptive qualitative method with interview, observation, and documentation techniques, involving teachers, students, and the principal of MAN 3 Tanah Datar. The results showed that although it has not yet become a formal policy, teachers have creatively integrated elements of local and Arabic culture into their learning. This approach has been proven to increase student participation and strengthen student mastery of the material. These findings emphasize the importance of cultural contextualization in Arabic language teaching at the secondary level.
References
Aini, S., Rahmadani, R., Zahara, R., & Apfani, S. (2025). Efektivitas Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Sekolah Dasar: Kajian Literatur Empiris. CARONG: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 2(1), 192–199. https://doi.org/10.62710/70sx4p28
Assakinah, A., Simanjuntak, F. R. D., & Azzura, P. (2025). Bahasa Arab Sebagai Simbol Identitas Religius: Sebuah Pendekatan Fenomenologis. Multidisciplinary Journal of Religion and Social Sciences, 2(3), 23–30. https://doi.org/10.63477/mjrs.v2i3.264
Aziz, M. T., Hasan, L. M. U., & Adhimah, S. (2024). Jembatan kurikulum: Inklusi dan pembelajaran bahasa Arab dalam konteks multikultural. Journal of Practice Learning and Educational Development, 4(3), 158–166. https://doi.org/10.58737/jpled.v4i3.292
Fathoni, F. (2024). Pengembangan materi ajar bahasa arab berbasis budaya lokal untuk meningkatkan motivasi belajar. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11(1), 1152–1165. https://doi.org/10.69896/modeling.v11i1.2532
Fuadah, S. S., Mustofa, I., & Nandang, A. (2025). Bahasa Arab Sebagai Simbol Identitas Religius Mahasiswa UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Al-Lahjah: Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab, dan Kajian Linguistik Arab, 8(1), 1007–1015. https://doi.org/10.32764/lahjah.v8i1.5932
Handayani, W., & Darodjat, D. (2024). Membangun kecerdasan sosial melalui pembelajaran bahasa: Suatu tinjauan filsafat. Journal of Knowledge and Collaboration, 1(9), 377–388. https://doi.org/10.59613/et3hbn77
Hardiyanto, L., Iriansyah, H. S., & Saryono, S. (2024). Landasan filosofis pendidikan budaya dan karakter bangsa. Jurnal Citizenship Virtues, 4(1), 733–741. https://doi.org/10.37640/jcv.v4i1.1973
ISTIKA, W., Hartono, W., & SISWANTO, J. (2024). Analisis Gaya Belajar Diferensiasi Terintegrasi Budaya (CRT) Pada Materi Ekonomi Menggunakan Pembelajaran Berbasis Masalah. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 4(1), 17–24. https://doi.org/10.51878/social.v4i1.3074
Latifah, N., & Supena, A. (2021). Analisis attention siswa sekolah dasar dalam pembelajaran jarak jauh di masa pandemi Covid-19. Jurnal basicedu, 5(3), 1175–1182. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.887
Miskiyyah, S. Z., Puspita, P. I., Dewi, T. B. T., Mu’izzah, R., Febriyanti, A. A., & Suttrisno, S. (2025). INTEGRASI PEMBELAJARAN BERBASIS BUDAYA DAN KEARIFAN LOKAL DALAM KURIKULUM MADRASAH IBTIDAIYAH: ANALISIS LITERATUR TENTANG MODEL DAN IMPLEMENTASINYA. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 618–632. https://doi.org/10.34125/jmp.v10i2.589
Qomaruddin, Q., & Sa’diyah, H. (2024). Kajian teoritis tentang teknik analisis data dalam penelitian kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2), 77–84. https://doi.org/10.52620/jomaa.v1i2.93
Rifa’i, A. (2021). Kajian Filosofi Pendekatan Komunikatif dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Revorma: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 1(1), 60–74. https://doi.org/10.62825/revorma.v1i1.1
Saryono, S., Iriansyah, H. S., & Hardiyanto, L. (2024). Konsep Dasar Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa. Jurnal Citizenship Virtues, 4(1), 661–673. https://doi.org/10.37640/jcv.v4i1.1959
Sholehah, N. F., Ramdani, D., Hasanah, R., Sholihah, A. K., & Kosim, N. (2025). Efektivitas Pendekatan Bilingualisme (Al-Suna’iyyah Al-Lughawiyyah) dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia: Tinjauan Literatur. DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 5(3), 1601–1611. https://doi.org/10.53769/deiktis.v5i3.1793
Sofa, A. R., & Febrianti, A. (2025). Dialektologi bahasa Arab: Analisis perbedaan linguistik berdasarkan kajian pustaka. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 3(2), 76–87. https://doi.org/10.55606/lencana.v3i2.5018
Widayat, P. A., & Irham, M. (2021). Ekstraversi dan Kompetensi Berbahasa Arab: Perspektif Konstruktivisme Sosial. Al-Fathin: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab, 4(01), 93–124. https://doi.org/10.32332/al-fathin.v4i01.3636
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rahmatia Safitri, Mariam Al-Jassim, Ahmed Al-Mansoori, Omar Al-Fahim (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
