The M-Creative Model for Youth Development  in Revitalizing the Function of Mosques in the Digital Age

Asrizal

Authors

Asrizal Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar Author

Keywords:

Digital Era, M-Creative Model, Revitalization of Mosque Functions, Youth Development

Abstract

This study aims to formulate the M-KREATIF Model, a mosque-based youth development framework that is responsive to the digital era. Reality shows that the function of mosques has been reduced from centers of holistic civilization (according to the classical concept) to predominantly ritualistic institutions. Through library research (with steps of identifying classical sources, analyzing contemporary literature, and conceptual synthesis), this study identifies four main gaps: the function of mosques, pedagogical approaches, the psychological needs of youth, and institutional governance. The M-KREATIF model is offered as a comprehensive solution that integrates spirituality as a value orientation and creativity as a mechanism for self-actualization. The pillars of M-KREATIF include: Mosque (safe space), Competence (cross-disciplinary), Recreation-education, Education (sustainable), Action (participatory), Completion (programmed), Innovative, and Functional (social). As a result, effective youth development requires the integration of spiritual values, modern psychological approaches, and the adaptation of digital technology in a youth-friendly mosque ecosystem, making it a theoretical and practical guide. This theme is unique because it combines the creativity of young people with the use of digital technology in a mosque-centered development pattern, thereby expanding the role of the mosque from merely a place of worship to a forum for developing the potential and innovation of the younger generation. As a result, mosques have the opportunity to be revived as spaces.

References

Aisyah, D., & Naufal, M. Z. (2025). Metode Tazkiyat An-Nafs al-Ghazali dalam Pendidikan Islam untuk Generasi Milenial. 07(2), 1–15.

Aqidah, M., & Kalijaga, U. I. N. S. (2025). Peran Sosial Masjid Menara Kudus sebagai Pusat Keagamaan dan Budaya Lokal di Kudus. 3(3), 70–96.

Baktiar, M. S., & Airlangga, U. (2022). Eksistensi Radio Maja FM Mojokerto Melalui Konvergensi Media dan Participatory Media Culture. 3, 49–59.

Dan, K., Peserta, K., Muhyidin, A., & Amin, I. (2025). Strategi Pembelajaran PAI Yang Inovatif Untuk Meningkatkan. 1(9), 101–113.

Dawolo, S. R., Tanjung, Y. F., Pertama, I., Zega, S., & Zebua, A. I. (2024). Evolusi Institusi Pendidikan Islam Klasik : Masjid , Kuttāb , Dan Madrasah. 6(3), 279–286.

Di, S., & Karanggedang, P. (2022). Model Tradisi Keilmuan Dan Pengembangan Literasi. 02(02).

Di, S., Persis, P. C., Matraman, P. C. P., Rakyat, B., Kayu, U., Rw, R. T., & Jakarta, I. (2024). Evaluasi Pendidikan Dan Dakwah Mubaligh Persis Jakarta. 3, 152–169.

Fauzan, A. (2024). Masjid Sebagai Media Komunikasi Islam untuk Meningkatkan Efektivitas Dakwah di Kalangan Generasi Muda. 0147, 270–283.

Fauzan, J., & Harahap, H. (2025). Peran Instagram dalam Pembentukan Identitas Remaja di Era Digital. 6(3), 1625–1656.

Fitriani, A., Sukmawati, M., Alvia, D., & Rangga, N. F. (2025). Paradigma Pendidikan Islam : Konstruksi Pemikiran Dari Klasik Hingga Kontemporer Paradigm Of Islamic Education : Construction Of Thought. 12019–12030.

H, M. A. D., U, N. A. R., Lillah, N. A., & Fadhil, A. (2025). Peran Dakwah Digital dalam Menanamkan Kesadaran Beragama bagi Remaja Generasi Z. 2.

Ibda, F., & Nurmalia, T. (2024). Jurnal iktibar nusantara. 3(333), 3–5.

Ikbal, M., Ismail, F., & Sukardi, I. (2025). TOFEDU : The Future of Education Journal The Intellectual Legacy of Islam : The Evolution of Educational Institutions from the Classical to the Medieval Period. 4(4), 980–991.

Ilmu, J. (2025). TIK Ilmeu. 9(1). https://doi.org/10.29240/tik.v9i1.11557

Ilmu, J., Dan, P., & Kualitatif, M. P. (2024). J i p p. 103–109.

Iman, A. K., & Muhid, A. (2025). Dakwah Berbasis Komunitas : Mengoptimalkan. 6(1), 235–252. https://doi.org/10.54396/qlb.v6i1.1999

Informasi, T. (2024). Transformasi Digital dalam Dakwah : Inovasi Masjid. 5(2), 506–524. https://doi.org/10.54396/qlb.v5i2.1533

Irawan, F., & Rohman, F. (2025). Rekonstruksi Konsep Pendidikan Agama Islam Berbasis Etika Spiritual : Studi Kritis atas Pemikiran Pendidikan al-Ghazali. 8(1), 164–184.

Kecamatan, D., Melalui, N., & Riset, M. (2025). Jurnal mudabbir. 5, 430–441.

Kontemporer, E. (2025). Perkembangan Pemikiran Pendidikan Islam dari Era Klasik Hingga Era Kontemporer.

Lathifah Hanum, Devi Nisa Astria, Tia Imara, Rully Hidayatullah, & Harmonedi, H. (2025). Telaah Konsep Dasar Penelitian Pendidikan Dan Relevansinya Terhadap Peningkatan Kualitas Karya Ilmiah di Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal IHSAN Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 442–453. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i2.1014

Lokus, D., Islam, P., Pemberdayaan, K., & Umat, S. E. (2023). Vol. 17 Issue 2 2023. 17(2), 109–121.

Masjid, K. K. (2025). Rekonstruksi Fungsi Masjid Darussalam Kebumen Sebagai Pusat Pendidikan Islam. 4(4), 22–31.

Menurut, A., Ali, K. H. N., & Kabupaten, D. (2023). Visi Pendidikan Dan Modernisasi Pondok Pesantren. 6(58), 142–161.

Merdeka, K., & Literatur, T. (2025). Online Journal System : 5(1), 55–65.

Mikraj, A. L. (2025). Strategi Menghadapi Peserta Didik Remaja Melalui Pendekatan Empatik Dalam Bimbingan dan Konseling. 5(June), 458–467.

Nugrah, M., Rozak, A., Firmansyah, M. I., & Romli, U. (2025). Menumbuhkan Nilai-Nilai Islam Melalui Kegiatan Keagamaan : Optimalisasi Peran Ekstrakurikuler Rohis Di Smkn 9 Bandung. 14(2), 252–264.

Nurjanah, S., Hermanto, A., & Zulaikha, S. (2025). Double Movement : Aktualisasi Pemikiran Fazlur Rahman dalam Hukum Islam.

Nurkholis, A., Thurstone, L., Goleman, D., Zohar, D., & Marshall, I. (2024). Dimensi Kecerdasan dalam Doa Qur ’ aniyyah KH . Mufid Mas ’ ud Pendahuluan. 7, 437–457.

Pribadi, I., Yusuf, M., & Anuar, A. Bin. (2025). Analisis Peranan Masjid Binaan Muhammadiyah Dalam Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Islam. 08(02).

Profetik, M., & Implementasi, E. (2024). No Title. 2(2), 61–69.

Ramadhany, A. N. C. (2025). Peran Media Sosial dalam Mendorong Gaya Hidup Konsumtif di Kalangan Remaja Komunitas Pesisir. 02(01), 18–25.

Resia, A. S., Dwi, P., Pamungkas, J., Rachman, I. F., & Siliwangi, U. (2024). 2 3 123. 2, 366–376.

Rusdi, M. (2025). Reorientasi Metodologi Istinbā ṭ Hukum Nadhlatul Ulama : dari Pendekatan Tekstual Menuju Respons Sosial-Kontekstual. 3(1), 473–494.

Santoso, B., Pratiwi, T., Damayanti, E., & Manurung, A. S. (2025). Representasi Kehidupan Ideal dan Tekanan Sosial di Instagram : terhadap Strategi Pencitraan Diri Dikalangan Anak Muda. 02(June).

Saputra, A. (2021). Integrasi Generasi Muslim Tanpa Masjid : Kajian Fungsional Arsitektur Masjid Kampus UMS. 2(2), 76–90.

The, I. N., & Era, D. (2025). Jurnal Bidang Hukum Islam Religious Mediation By The Indonesian Council Of Ulama ( Mui ) Jurnal Bidang Hukum Islam. 6(3), 684–707. https://doi.org/10.36701/bustanul.v6i3.2719

Wafi, A., Mudlofir, A., & Millah, A. U. (2025). Relasi Guru-Murid dalam Pendidikan Humanis-Transendental : Studi Komparatif Gagasan KH . Hasyim Asy ’ ari dan Carl Rogers. 16(1), 103–120.

Yaacob, N. (n.d.). Pembentukan Peribadi Mukmin. 98–114.