Islamic Studies with an Islamic Educational Approach

Sri Novita; Delmus Puneri Salim; Suharmon

Authors

Sri Novita Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar Author
Delmus Puneri Salim Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar Author
Suharmon Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar Author

Keywords:

Character Building, Islamic Studies, Islamic Education Approach

Abstract

This study aims to analyze how the educational approach not only understands Islam as an object of textual and historical study, but more as a value system that actively shapes the character of individuals and society. The research method used is a literature study with a critical content analysis approach. The results of the study on Islamic Studies with an Islamic Education Approach reveal that the combination of Islamic understanding and educational practices can improve the quality of the teaching and learning process as well as students' understanding of Islamic values in a deep and applicable manner. This approach has been proven to support the development of a more contextual curriculum, learning methods, and character building strategies that are in line with the needs of modern life. The novelty of the theme of Islamic Studies with an Islamic Education Approach lies in the conceptual integration of Islamic studies and educational practices, so that the focus is not only on understanding texts and doctrines, but also on the structured application of Islamic values in the learning process. This approach presents a new perspective in the development of Islamic-based curriculum, learning strategies, and character building methods, while emphasizing the suitability of education to contemporary social and cultural dynamics. Implicitly, this study can serve as a basis for designing a comprehensive education model, improving the quality of learning in Islamic educational institutions, and equipping students with a practical, critical, and ethical understanding of Islam, thereby producing a generation that is faithful, knowledgeable, and virtuous.

References

Abzar, M. (2024). Pendidikan Islam Multikultural Tinjauan Literatur Perguruan Muhammadiyah : Studi Multicultural Islamic Education at Muhammadiyah Universities : Literature Review Study. 19(1), 81–92. https://doi.org/10.56338/iqra.v19i1.4432

Adidarma, R. N., Purwanti, N. Y., & Hoirunisa, Y. (2024). Kajian Pendidikan Islam Pada Aspek Akademik , Akhlak , Dan Spiritual Siswa Di Era Modern. 5(8), 1242–1253.

Ainun, A. (2025). Pendekatan Psikologis dalam Pendidikan Islam : Menjawab Tantangan Pendidikan di Era Digital Psychological Approaches in Islamic Education : Answering Educational Challenges in the Digital Era. 76.

Aisyiyah, N. (2025). RAUDHAH Proud To Be Professionals JurnalTarbiyahIslamiyah. 10(April), 196–209.

Akmal, M. I. (2024). Pemikiran Amin Abdullah Seputar Integrasi Keilmuan Muhammad Ichsanul Akmal. 1(2).

Anak, K., & Dini, U. (2023). Attractive : Innovative Education Journal. 5(2).

Andini, S. (2024). Pendidikan Sebagai Agen Perubahan Dalam Mengembangkan Budaya Keadilan Sosial. 2(3).

Anggraini, M., Jinan, M., & Ali, M. (2023). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Abstrak :. 08(02), 81–93

Athar, M., Pancor, I. A. I. H., Timur, L., & Saw, M. (2024). Corak Penafsiran Ayat-Ayat Al- Qur ’ An Yang Terkonfirmasi Oleh Fakta Ilmiah Modern : Kajian Komparatif. 11, 1274–1309.

Ayu, D. P., & Nurrohman, D. (2024). Pendekatan Interdisipliner dalam Studi Islam : Metodologi dan Implikasinya di Indonesia. 2(2), 65–74. https://doi.org/10.37680/ssa.v2i2.5542

Azisl, A., Rizqi2, A. F., Indah, L. L., & Khayla, N. (2025). Tantangan dan Problematika Pendidikan Masa Kini dalam Perspektif Islam di Era Globalisasi. 224–240.

Bustanul Arifin, & Abdul Mu’id. (2024). Pengembangan Kurikulum Berbasis Keterampilan Dalam Menghadapi Tuntutan Kompetensi Abad 21. Daarus Tsaqofah Jurnal Pendidikan Pascasarjana Universitas Qomaruddin, 1(2), 118–128. https://doi.org/10.62740/jppuqg.v1i2.23

Di, D., Revolusi, E. R. A., Menuju, I., & Revolusi, E. R. A. (2022). No Title. 5(2), 151–165.

Dwijendra, U., Ganesha, U. P., & Education, J. (2022). Nalisis perubahan kurikulum ditinjau dari kurikulum sebagai suatu ide. 10(3), 694–700.

Faiz Ahdan Hawari, M., Imamatul Istiqomah, T., & Yunus Abu Bakar, M. (2024). Tujuan Pendidikan dalam Perspektif Islam. Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science Technology and Educational Research, 1(3c), 1108–1124.

Fauzi, S., Hidayati, W. N., Afifah, S. N., & Rahmatullah, N. A. (2024). Dengan Filsafat Islam Sebagai Alat Menganalisa Secara Kritis Paradigma. 4.

Hadijaya, Y., Fahrezi, M., Intan, N., & Zakiah, N. (2024). Konsep Multikulturalisme dan Pluralisme dalam Pendidikan. 7, 3101–3108.

Hardian, A., Sitepu, E., Mulyapradana, A., Sitopu, J. W., Wardono, B. H., Bina, U., Informatika, S., Agung, U. D., & Simalungun, U. (2025). Indonesian Research Journal on Education. 5, 1079–1085.

Hidayat, R., Fitri, R. A., & Hermina, D. (2025). Langkah Penelitian Manajemen Pendidikan: Penemuan Masalah, Telaah Pustaka, Persiapan Penelitian, Pengumpulan Data, Analisis Data Dan Penyimpulan/Pemaknaan, Dan Pelaporan & Evaluasi Penelitian. Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi, 2(6), 509–523.

Hotami, A. I., Bakar, A., & Mubarok, N. ’. (2025). Pendekatan Studi Islam (Monodiciplinary Studies, Interdiciplinary Studies, Multidiciplinary Studies and Transdisiplinary Studies). Risalah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 11(1), 249–259. https://jurnal.faiunwir.ac.id

Ikhwan, A. (2025). Mengintegrasikan Wahyu dan Akal dalam Pendidikan Islam Kontemporer. 4, 128–140.

Indonesia, J. F., Cahya, A., Nahdiyah, F., Prasetyo, S., Wulandari, N. F., Chairy, A., Pendidikan, P., Madrasah, G., Studi, P., Matematika, P., Studi, P., & Agama, P. (2023). Konsep Pendidikan Perspektif Filsafat Humanisme dalam Kurikulum Merdeka Belajar dan Kampus Merdeka ( MBKM ). 6(2), 143–151.

Irawan, H. (2024). Memahami Organisasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam : Perspektif dan Evaluasi dalam Konteks Pendidikan Umum.

Jayana, T. A., Siswanto, S., Institut, A., Negeri, I., Madura, I., & Timur, J. (2022). Penjabaran Nilai-Nilai Pluralisme Perspektif Nurcholish Madjid dalam Konteks Pendidikan Islam Multikultural. 6(2), 1–15. https://doi.org/10.32332/tarbawiyah.v6i1.4864

Kapek, S. A., Sari, G., & Barat, L. (2025). Reorientasi Pendidikan Islam Dalam Era Digital : Telaah Teoritis Dan Studi Literatur. 19(1), 56–64.

Karakter, P., & Dewantara, K. H. (2024). Konsep Sistem Among Dalam Membentuk Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Menurut Pemikiran Ki Hadjar Dewantara Indri Mahmudah Universitas Sriwijaya, Palembang , Indonesia Muhammad Aditya Fahreza Universitas Sriwijaya, Palembang, Indonesia Hamdi Akhsan Universitas Sriwijaya , Palembang, Indonesia Abstrak Al-Madrasah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah. 8(3), 1113–1126. https://doi.org/10.35931/am.v8i3.3539

Keislaman, J. S. (2025). Integrasi Epistemologi (Bayani, Burhani, dan Irfani) Dalam Pendidikan Islam Kontemporer Fenny Erdiyani, Zainuddin Syarif, Mahfida Inayati, Eliyatul Fitriyah Universitas Islam Negeri (UIN) Madura, Indonesia. 5(3), 2185–2200.

Kholidah, L. N., & Naskah, H. (2023). Educational Journal of Islamic Management (EJIM) Manajemen Pembelajaran Nilai-Nilai Keislaman Educational Journal of Islamic Management ( EJIM ). 43–51.

Kontekstual, P., An, A.-Q. U. R., & Syauqi, M. L. (2022). No Title. 18(2).

Kusuma, S. W., Fitri, A. A., & Hidayat, A. T. (2025). Tanda-Tanda Kebesaran Allah Dalam Kehidupan Sehari-Hari : Menggali Makna Dari Alam di Sekitar Kita. 2021.

Luthfiyani, P. W., Rajab, K., & Masyhuri, M. (2025). Pendekatan Konstruktifisme dalam Psikologi Belajar Berbasis Nilai-Nilai Islam. Hamalatul Qur’an : Jurnal Ilmu Ilmu Alqur’an, 6(1), 20–36. https://doi.org/10.37985/hq.v6i1.469

Manajemen, P., Epistemologi, P., & Aksiologi, D. A. N. (2024). Peran Filsafat Ilmu Dalam Meningkatkan Kualitas. 13(September), 2155–2171. https://doi.org/10.34127/jrlab.v13i3.1310

Maulida, L. (2025). Relevansi Hadits Tentang Pendidikan Karakter dalam Menghadapi Era Disrupsi Teknologi : Studi Tematik Hadits Tentang Akhlak. 2(5), 168–181.

Mei, N. (2024). SENTRI : Jurnal Riset Ilmiah. 3(5), 2507–2517.

Metode, P., Islam, S., Membangun, D., Yang, M., Islam, B. N., Fadillah, W., Lukman, P., Tarigan, M., Islam, U., Sumatera, N., Islam, U., Sumatera, N., Islam, U., & Sumatera, N. (2025). Al-Ansor : Jurnal Pendidikan. 2.

Mislaini, M., Ningsih, S. Y., Islam, U., Imam, N., & Padang, B. (2024). Konsep Dasar Studi Perbandingan Pendidikan.

Mokodenseho, S. (2021). Model Pendidikan Islam Progresif. 7(2), 72–86.

Muhammad, F., Akbar, A., Islam, U., Syarif, N., Jakarta, H., & Islam, S. (2024). Ar rasyiid. 2(2), 95–112.

Muid, A., Qomaruddin, U., & Gresik, B. (2024). Peluang Dan Tantangan Pendidikan Pesantren Di Era Digital (Studi Kasus di Pondok Pesantren Al-Islah Bungah Gresik). 11, 512–530.

Naila, S., Asiah, S., & Ifendi, M. (2025). Dinamika Pendidikan Islam di Era Reformasi : Dari Tradisional ke Modern. 03, 29–38.

Najih, A. A., & Darajat, M. (2025). Pendidikan Keluarga dalam Islam : Tinjauan Tradisi , Hukum , dan Realitas Sosial Kontemporer Melalui Studi Literatur Kualitatif. 5(2). https://doi.org/10.59818/jpi.v5i2.1419

Online, I., & Langsa, I. (2024). SYAIKHONA : Jurnal Magister Pendidikan Agama Islam ( Studi Konseptual Dimensi Spiritual dan Material ). 6–9. https://doi.org/10.59166/syaikhona.v2i2.235

Pembelajaran, M., Pada, A., Pelajaran, M., & Agama, P. (2023). Epistemic : Jurnal Ilmiah Pendidikan Mengungkap Pembelajaran Aktif Pada Epistemic : Jurnal Ilmiah Pendidikan. 2(1), 74–93.

Pendekatan, B., & Islam, S. (2023). Tarbiatuna : Journal of Islamic Education Studies Tarbiatuna : Journal of Islamic Education Studies. 3, 296–305.

Pendidikan, J. S. (2023). Kandungan Qs . Ash-Syams Tentang Kekuasaan Allah SWT Dengan Metode Discovery Learning Di Mtsn 2 Kota Bima. 140–149.

Pendidikan, K., Pekerti, B., Ki, P., Dewantara, H., & Pekerti, B. (2021). No Title. 6(1), 8–25.

Rezki, S., & Hulawa, D. E. (2025). Rekonstruksi Pendidikan Islam : Analisis Pemikiran Muhammad Abduh dan KH . Ahmad Dahlan dalam Konteks. J-Ceki : Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(2), 2138–2148.

Ridha, A. R., Bahij, M. A., & Nurachman, A. (2025). Integrasi Pendidikan Karakter dalam Kurikulum Berbasis Nilai Afektif dan Psikomotorik : Tantangan dan Peluang.

Riyadi, S., Firdaus, A. S., Yennizar, N., & Latif, M. (2025). Landasan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam. 4(2), 712–720.

Rohmah, N., Rosyidin, M. A., & Kibtiyah, A. (2024). Harmonisasi Lingkungan Pendidikan Islam dalam Menghadapi Era Globalisasi. 9(1), 137–168.

Rustaman, R., Nuzhan, M., Nurcahyati, H., & Chaniago, A. (2025). Rekonstruksi Pemikiran Islam : Telaah Terhadap Gagasan Pembaruan Tokoh-tokoh Muslim. 3(4), 4532–4538.

Rusuli, I., & Takengon, I. (2024). Menggali Konsep Belajar dalam Islam. 14(1), 1–14. https://doi.org/10.54604/tdb.v14i1.401

Santika, M. A., Azwara, F., & Yahya, M. (2025). Pengertian : Jurnal Pendidikan Indonesia ( PJPI ).

Saprudin, A. (2025). Basis Epistemologi Tafsir Nashr Hamid Abu Zayd dalam Kitab Mafhum an-Nas dan Implikasinya Terhadap Desakralisasi Quran. 1(6), 4267–4282.

Sari, M. (2020). NATURAL SCIENCE : Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA , ISSN : 2715-470X ( Online ), 2477 – 6181 ( Cetak ) Penelitian Kepustakaan ( Library Research ) dalam Penelitian Pendidikan IPA. 41–53.

Sdtq, D. I., Nabi, N., & Aceh, B. (2023). No Title. 12(2), 1–19.

Selatan, K., & Islam, P. (n.d.). Pendahuluan Pesantren sebagai Lembaga Pendidikan Islam Memiliki Peran Ganda , Yaitu Sebagai Tempat Memperoleh Pengetahuan Keagamaan dan Sebagai Lembaga Pembentuk Karakter. Kurikulum di Pesantren Mencakup Berbagai Komponen Utama yang Saling Terkait dan Be. 138–158.

Semarang, I., & Semarang, U. I. (2025). Literasi Digital Spiritual : Peran Strategis Guru PAI Dalam Merawat Nilai Pendidikan Islam Di Dunia Cyberbullying. 14, 756–770.

Septemiarti, I. (2023). Konsep Fitrah dalam Perspektif Al- Qur ’ an dan Pendidikan Islam. 4, 1381–1390.

Siak, S. T. (2025). 1 , 2 1. 4, 41–50.

Siswantara, Y., & Parahyangan, U. K. (2025). Etika Relasional Dalam Pendidikan : Reformasi Praktik Pedagogis Melalui Hubungan Yang Dialogis Dan Ko-Konstruktif. 1(1), 1–18.

Spradley, P., & Huberman, M. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif : ا . 1(2), 77–84

Syari, Z., Tanjung, Y., Hanafiah, M. A., Fadhilah, M. N., & Holistik, P. (2025). Konsep Fitrah Dalam Perspektif Islam Dan Komparasinya Dengan Konsep Tabula Rasa. 05(03), 205–221.

Taufiq, A., Salam, A., Tis, M., Shobirin, A., & Hori, M. (2025). Ruang Lingkup Studi Islam Interdisipliner : Pendekatan , Sejarah , dan Relevansinya di Era Milenial. 1.

Transdisipliner, M. D. A. N. (2023). Filosofi , Ideologi Dan Paradigma Pendidikan Islam. 23(1).

Untuk, K., & Mutu, M. (2025). 1 , 2 3. 5(2), 496–508.

Utomo, E., Rizqa, M., Islam, U., Sultan, N., & Kasim, S. (2024). Merdeka Belajar dan Pendekatan Holistik : Pendidikan Islam yang Terintegrasi. 225–234.

W, U. R. (2024). Konsep Adab Menurut Syed Muhammad Naquib Al-Attas. 11(1), 43–57.

Wafa, A., & Nadhif, M. (2025). Transformasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Deep Learning : Dari Pendekatan Hafalan Menuju Internalisasi Nilai. 4(2), 103–116. https://doi.org/10.59373/academicus.v4i2.95

Wardani, I. K., Nugroho, A. C., Sabekti, M., & Anif, S. (2024). Kepemimpinan Berbasis Trilogi Pendidikan Ki Hajar Dewantara Ing Ngarso Sun Tuladha Ing Madya Mangun Karsa Tut Wuri Handayani Untuk Menunjang Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. 13(2), 2491–2502.

Wardani, S., Asbari, M., & Misri, K. I. (2023). Pendidikan yang Memerdekakan ,. 02(05), 36–43.

Zahra, A. S. (2024). Integrasi Tarbiyah , Talim dan Ta ’ dib : Pilar Utama Pendidikan Islam. 1(6), 33–48.